Réforme de la for­ma­tion des ensei­gnants et des concours : une attaque d’ampleur contre le recru­te­ment sous Statut !

La ministre Bel­lou­bet a pré­sen­té le lun­di 6 mai son pro­jet, pour une mise en œuvre dès la ren­trée de sep­tembre 2024. Le gou­ver­ne­ment veut aller vite pour une réforme aux dégâts multiples.

Pour tous, le main­tien de la « mas­te­ri­sa­tion » et la remise en cause du Sta­tut de fonctionnaire !

• Un concours à Bac + 3 mais une titu­la­ri­sa­tion tou­jours condi­tion­née à l’obtention du 
• Des lau­réats de concours qui ne seront pas fonc­tion­naires ! Ils seront sim­ple­ment « indem­ni­sés » en M1, comme « sta­giaires alter­nants » à 900 € ! Pour la FNEC FP-FO, c’est une remise en cause des concours de la Fonc­tion publique qui per­mettent de deve­nir immé­dia­te­ment fonc­tion­naire sta­giaire. C’est un coup por­té au Statut.
• Des étu­diants fonc­tion­naires sta­giaires de M2 tou­jours sur­char­gés par des exi­gences mul­tiples, rému­né­rés à 1 800 euros.
• Un M1 sans uti­li­té dans la for­ma­tion pro­fes­sion­nelle, puisque les lau­réats des concours déjà déten­teurs d’un mas­ter ou d’une expé­rience pro­fes­sion­nelle suf­fi­sante en seraient dispensés…

Pour les PE, la mise en place de pseu­do-licences, dites « PPPE »

• Des licences en forme d’impasse : pour ceux qui échoue­raient aux tests ou au concours, il n’y a aucune pos­si­bi­li­té de pour­suivre en mas­ter disciplinaire.
• Pour vali­der le concours, il fau­dra vali­der des tests durant l’année de L3 et réus­sir les épreuves orales d’admission. Comme en méde­cine, la pré­pa­ra­tion de ces tests serait la porte ouverte à d’onéreuses « pré­pas » privées.
• La pro­gram­ma­tion de l’assèchement des can­di­da­tures au concours de PE : en effet, com­ment pen­ser que cette réforme des concours ren­dra le métier plus attrac­tif ? Il y aurait néces­si­té de pos­tu­ler en

« PPPE » dès l’année de Ter­mi­nale sur Par­cour­sup, en vue d’une éven­tuelle réus­site au concours et aux tests, pour pré­tendre à l’indemnité de 900 € en M1, puis à une titu­la­ri­sa­tion éven­tuelle à Bac + 5.

• L’inégalité devant le concours : les licences PPPE exemp­te­raient du pas­sage des épreuves d’admissibilité. C’est là encore à l’encontre du Sta­tut de la Fonc­tion publique, où la qua­li­fi­ca­tion recon­nue par les diplômes natio­naux doit don­ner les mêmes droits devant les concours.

CAPES : un recul alar­mant de la qua­li­fi­ca­tion disciplinaire

• Pour les CAPES et assi­mi­lés, la moi­tié du volume horaire de L2 et L3 serait absor­bée par un réfé­ren­tiel natio­nal impo­sé par le MEN, le for­mat des épreuves demeu­rant inchan­gé : beau­coup de « com­pé­tences » de confor­ma­tion aux exi­gences hié­rar­chiques ou idéo­lo­giques, des connais­sances dis­ci­pli­naires réduites à la por­tion congrue. Ce serait la déqua­li­fi­ca­tion généralisée.

La FNEC FP-FO dénonce ce pas­sage en force, ce nou­veau 49.3 sur les concours et la for­ma­tion des ensei­gnants, en totale concor­dance avec le pro­jet Gue­ri­ni sur la Fonc­tion publique, qui implique la dis­pa­ri­tion des caté­go­ries et des sta­tuts de corps.

Ce pro­jet ne doit pas voir le jour ! La FNEC FP-FO en demande le retrait !

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