Avec ses éta­blis­se­ments du socle, le ministre pré­pare le corps unique !

Le pro­jet de Loi sur « l’École de la confiance » contient déjà plu­sieurs dis­po­si­tions visant à dis­lo­quer encore plus le cadre natio­nal de l’école publique et les sta­tuts par­ti­cu­liers de ses per­son­nels. Mais le Ministre Blan­quer avait pro­mis qu’on ver­rait « sur­gir » du débat par­le­men­taire des « apports très inté­res­sants ». Par­mi « ces sur­prises » figure l’adoption d’un amen­de­ment créant « les éta­blis­se­ments publics des savoirs fondamentaux. »

La loi de Refon­da­tion Peillon avait créé un conseil école-col­lège, élé­ment essen­tiel de l’école du socle com­mun. Depuis, les auto­ri­tés ont accé­lé­ré la mise en place de dis­po­si­tifs de déré­gle­men­ta­tion : liai­son école-col­lège, conseil de cycle CM-6ème, mise en place de double niveaux CM-6è, nou­veaux pro­grammes, échanges de ser­vice, for­ma­tions inter-degrés… A chaque fois, la FNEC FP-FO a sou­te­nu la mobi­li­sa­tion des per­son­nels contre ces pro­jets néfastes. Ces expé­ri­men­ta­tions se sont faites dans le cadre de la réforme du col­lège ins­tau­rant le nou­veau cycle CM1-CM2-6è, une réforme pas­sée au « 49–3 » que les col­lègues du second degré et la majo­ri­té de leurs orga­ni­sa­tions syn­di­cales ont com­bat­tue pen­dant des mois (CGT, FO, FSU, SUD).

Mais le Ministre n’a que faire des reven­di­ca­tions des per­son­nels : il sou­haite aggra­ver les réformes qui aujourd’hui leur rendent la vie impos­sible. Un article de son pro­jet de loi pré­voit en effet de créer « les éta­blis­se­ments publics des savoirs fon­da­men­taux », c’est-à-dire des regrou­pe­ments de classes de la petite sec­tion de mater­nelle à la classe de troi­sième, à l’initiative des col­lec­ti­vi­tés territoriales.

Ils seraient diri­gés par un chef d’établissement, secon­dé d’un direc­teur-adjoint qui, sous son auto­ri­té, exer­ce­rait – outre les com­pé­tences attri­buées au direc­teur d’école – « la coor­di­na­tion entre les membres de la com­mu­nau­té édu­ca­tive » et « la coor­di­na­tion entre le pre­mier degré et le second degré ».

Ils seraient admi­nis­trés par un conseil d’administration, un conseil école-col­lège, et un conseil péda­go­gique qui serait élar­gi aux membres du 1er degré.

Explo­ser les sta­tuts par­ti­cu­liers pour sup­pri­mer des mil­liers de postes

Ce nou­veau type d’établissement ne peut camou­fler la volon­té du minis­tère de fusion­ner les corps ensei­gnants des pro­fes­seurs des écoles et des pro­fes­seurs du 2nd degré (annua­li­sés à 1607 heures depuis le décret Hamon de 2014). C’est de fait la confir­ma­tion de la volon­té d’aller vers un corps unique d’enseignants poly­va­lents pre­mier et second degrés, en contra­dic­tion avec les sta­tuts par­ti­cu­liers des ensei­gnants. En outre, ce pro­jet s’appuie sur un rap­port sur les direc­teurs d’école dont le ministre veut s’inspirer pour créer un sta­tut de direc­teur « supé­rieur hié­rar­chique » des ensei­gnants, qui se ver­rait affu­blé de nou­velles mis­sions. Par ailleurs, que vont deve­nir les IEN ?

Les nou­veaux éta­blis­se­ments seront « une source de mutua­li­sa­tion de moyens », a pré­ci­sé le dépu­té Patrick Het­zel lors des dis­cus­sions à l’Assemblée. Les pre­mières consé­quences directes ne peuvent être que des sup­pres­sions d’écoles et de postes, notam­ment de directeurs.

Pour la FNEC FP-FO, c’est une rai­son sup­plé­men­taire pour com­battre le pro­jet de loi Blan­quer « pour une école de la Confiance » !